DOMINOS 2 Digital Osce for Medical specialities - INnOvation for Students 2 (DOMINOS 2)
31.12.2024-30.12.2027
Fundusze: 400 000 EUR, Grant unijny w programie Erasmus +, Grant jest kontynuacją projektu DOMINOS przyznanego na lata 2021-2024
Celem tego międzynarodowego innowacyjnego projektu dydaktycznego jest tworzenie narzędzi służących przygotowaniu studentów kierunków medycznych (farmacja, medycyna, stomatologia) do weryfikujących umiejętności praktyczne egzaminów OSCE (the Objective Structured Clinical Examination). Projekt zakłada także, rozszerzenie tematyki i znaczne zwiększenie liczby stacji przygotowanych w ramach realizacji projektu DOMINOS (biblioteka stacji OSCE liczyła 110 stacji - teraz będzie ich ponad 300) oraz stworzonych na potrzeby projektu wirtualnych gier (będzie ich ponad 100), opracowanie intensywnych międzynarodowych kursów MOOC z zakresu szeroko pojętej ochrony zdrowia , a także szkolenie studentów i nauczycieli w ramach synchronicznych OSCE training sessions oraz asynchronicznych eOSCE Serious Games. Wpółpracujące uczelnie to: WUM, Université Paris Cité (Francja), Univerza v Ljubljani (Słowenia), Aarhus University (Dania).
Korzyści z realizacji są wymierne.
Stacje opracowane w projekcie DOMINOS zawierają szczegółowe opisy przypadków, wytyczne dla studentów, symulowanych pacjentów i egzaminatorów wraz z siatkami oceny. Zostały one udostępnione wszystkim wydziałom i mogą zostać dowolnie zmodyfikowane przez zespołu pracujące nad przygotowaniem egzaminów OSCE dla kierunku lekarskiego i lekarsko-dentystycznego. Ale nie tylko. Pozostałe kierunki mają możliwość wykorzystania pomysłów międzynarodowego gremium tworzącego bibliotekę stacji OSCE oraz stacje VTS przypominające gry komputerowe. Projekt pozwala na zaproponowanie nowych treści do studiów medycznych, form nauczania oraz kładzie nacisk na umiędzynarodowienie i otwiera WUM na szerszą cyfryzację szkolnictwa wyższego. Tworzone obecnie narzędzia cyfrowe (ponad 200 nowych stacji OSCE, ponad 100 stacji VTS, kursy MOOC obejmujące tematyką: systemy ochrony zdrowia, epidemiologię, kontrolę i zapobieganie chorobom zakaźnym, promocję zdrowia i inne) są doskonałym nośnikiem standaryzacji studiów medycznych w Europie i na całym świecie. W naszym przekonaniu opracowane już w projekcie DOMINOS narzędzia zmieniają obraz szeroko pojętej dydaktyki, a kolejne powstające w ramach projektu DOMINOS 2 pozwolą na łatwiejszy dostęp do wiedzy, wpłyną na poprawę jakości studiów oraz podniosą świadomość studentów na całym świecie, a tym samym wpłyną na jakość przyszłej globalnej opieki zdrowotnej. Współpraca z zespołami z innych krajów daje nam szansę na podnoszenie kwalifikacji, dostęp do nowych narzędzi wspierających rozwój kompetencji niezbędnych dla absolwentów studiów medycznych, a także pozwala na poprawę ich umiejętności praktycznych. To także wpływ na poziom umiędzynarodowienia naszej Uczelni.
- Projekt EBPGAME Evidence based practice in healthcare: an online escape room game (program Erasmus+ Akcja 2. Partnerstwa współpracy) Warszawski Uniwersytet Medyczny wraz z czterema innymi europejskimi uniwersytetami tworzy partnerskie konsorcjum, które uzyskało grant unijny w ramach programu Erasmus + na lata 2023-2026. Celem realizowanego projektu „jest stworzenie innowacyjnych metod i narzędzi, które posłużą do nauczania i kształtowania wśród studentów pielęgniarstwa i położnictwa umiejętności wykorzystywania wiarygodnych i aktualnych źródeł wiedzy w planowaniu i realizacji opieki nad pacjentami. W projekcie zaplanowano stworzenie internetowej gry opartej na wykorzystaniu 5 kroków Praktyki opartej na dowodach ang. Evidence Based Practice w opiece nad wirtualnym pacjentem. Prowadzone w ramach projektu badania będą wspierać proces edukacji studentów w zakresie stosowania najnowszych danych naukowych w przyszłej praktyce klinicznej. Pracami polskiego zespołu w ramach projektu o akronimie EBPGAME kieruje dr hab. n. med. i n. o zdr. Małgorzata Stefaniak z Zakładu Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej, Wydziału Nauk o Zdrowiu WUM oraz dr hab. n. med. Łukasz Czyżewski Prodziekan ds. Pielęgniarstwa WUM, kierownik Zakładu Pielęgniarstwa Geriatrycznego, Wydziału Nauk o Zdrowiu WUM. Partnerami WUM w projekcie są: University Colleges Leuven-Limburg z Belgii, Cooperativa de Ensino Superior Politécnico e Universitário, CRL (CESPU) z Portugalii, Laurea Ammattikorkea Koulu OY z Finlandii, oraz Universitat Autonoma De Barcelona z Hiszpani. Do realizacji projektu zaangażowano również duńskich specjalistów z eksperckiego centrum LudusXR Aps sp specjalizujących się w tworzeniu gier komputerowych i narzędzi cyfrowych wykorzystywanych w edukacji studentów uczelni wyższych.
- Projekt ERA+CR Clinical reasoning in nursing/midwifery education and clinical practice - Projekt realizowany w ramach programu Erasmus+ Akcja 2. Partnerstwa współpracy (Lider UC LIMBURG, Belgia) Projekt nacelowany na rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia w praktyce pielęgniarek i położnych. Projekt pt. „Clinical reasoning in nursing/midwifery education and clinical practice” otrzymał dofinansowanie w ramach programu Erasmus + na lata 2022-2024. Realizuje go konsorcjum w składzie: Warszawski Uniwersytet Medyczny, University Colleges Leuven-Limburg, Atlas College Genk, Univerza v Ljubljani, Fundacio Clinic Per a La Recerca Biomedica oraz Instituto Politecnico de Setubal. Pracami polskiego zespołu w ramach projektu kieruje dr hab. n. o zdr. Małgorzata Stefaniak z Zakładu Dydaktyki Ginekologiczno-Położniczej WUM. Celem ERA+CRNM jest poszukiwanie metod i narzędzi pomocnych w rozwijaniu umiejętności krytycznego myślenia w praktyce pielęgniarek i położnych. Prowadzone działania będą wspierać proces edukacji studentów pielęgniarstwa i położnictwa w zakresie rozumowania klinicznego oraz podejmowania decyzji w opiece nad pacjentem.
Projekt DOMINOS Digital Osce for Medical specialities - INnOvatlon for Students - Projekt realizowany w ramach programu Erasmus+ Akcja 2. Partnerstwa współpracy (Lider Université Paris Cité, Francja). Strona internetowa projektu: https://www.dominos-moodle.eu/mod/page/view.php?id=29 . Warszawski Uniwersytet Medyczny oraz 5 innych europejskich uniwersytetów tworzy partnerskie konsorcjum, które zdobyło grant unijny w ramach programu Erasmus + na lata 2022-2024. Pracami polskiego zespołu w ramach projektu o akronimie DOMINOS kieruje dr n. farm. Monika Franczak-Rogowska z Zakładu Chemii Leków Wydziału Farmaceutycznego WUM. Zadaniem projektu jest stworzenie wspólnej platformy egzaminów OSCE (the Objective Structured Clinical Examination). Egzaminy te służą weryfikacji umiejętności praktycznych i z wolna stają się integralną częścią systemu edukacji w obszarze nauk medycznych i nauk o zdrowiu. Egzaminy OSCE są bardzo pracochłonne w przygotowaniu, a do ich realizacji potrzebna jest również odpowiednia infrastruktura, która powstanie w wyniku rozbudowy Centrum Symulacji Medycznych.
Na szczególne podkreślenie zasługuje fakt, że projekt DOMINOS otrzymały renomowane europejskie uczelnie o wysokim rankingu na Liście Szanghajskiej (ARWU).
- Projekt EBP e-Toolkit Providing a Teaching and Learning open and innovative toolkit for Evidence-Based Practice to Nursing European Curriculum - Projekt realizowany w ramach programu Erasmus+ Akcja 2. Partnerstwa Strategiczne
- Projekt CLIL Metoda CLIL w edukacji medycznej (CLILMED): opracowanie skutecznego nauczania medycyny w języku angielskim w wielokulturowym i wielojęzycznym środowisku uczelnianym - Projekt realizowany w ramach programu Erasmus+ Akcja 2. Partnerstwa Strategiczne.
- Projekt ImpENSA Capacyty Building to Improve Early Nutrition and Health in South Africa - Projekt realizowany w ramach programu Erasmus+ Capacity Building in Higher Education
W projekcie mogą brać udział różnego typu organizacje (uczelnie oraz inne instytucje, organizacje, przedsiębiorstwa) z krajów programu, a także – jeśli jest to szczególnie uzasadnione – z krajów partnerskich z innych części świata.
Wnioskodawcą może być jedynie organizacja z kraju programu. Instytucja wnioskująca jest zarazem koordynatorem projektu. Minimalny skład konsorcjum realizującego projekt to trzy instytucje z trzech różnych krajów programu. Uczelnie z krajów programu biorące udział w projekcie muszą mieć Kartę Erasmusa dla szkolnictwa wyższego.
Partnerstwa w zakresie współpracy w sektorze szkolnictwa wyższego mogą trwać od 1 roku do 3 lat (od 12 do 36 miesięcy).
Program wspiera również Działania centralne Erasmus+ . Jest to oferta Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA) w Brukseli w sektorze Szkolnictwo wyższe.
Strona programu Erasmus+ 2014-2020 określa zasady realizacji projektów, które uzyskały dofinansowanie przed rokiem 2020.